論大學(xué)英語(yǔ)教師的核心數(shù)字素養(yǎng)

打開(kāi)文本圖片集

摘  要：提升高校教師數(shù)字素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要一環(huán)，可以更好地滿足學(xué)生多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。數(shù)智技術(shù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程的賦能主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)空間以及學(xué)習(xí)模式四個(gè)方面，使大學(xué)英語(yǔ)教師的角色定位從單一走向了多元，教學(xué)中心從“教”走向了“學(xué)”。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)是“習(xí)得新知”方面的探索者和學(xué)習(xí)者，是“數(shù)字安全”方面的引領(lǐng)者和守護(hù)者，是“課堂教學(xué)”方面的設(shè)計(jì)者和協(xié)助者，是“科研學(xué)術(shù)”方面的研究者和反思者。（剩余8774字）