普通高等教育產(chǎn)教融合政策的變遷歷程、邏輯理路與路徑探索

摘  要：深化產(chǎn)教融合是建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系的必然之舉。以關(guān)鍵事件為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將中華人民共和國(guó)成立以來(lái)我國(guó)普通高等教育產(chǎn)教融合政策變遷劃分為教育與生產(chǎn)一體化、校企二元合作、產(chǎn)教深度融合、產(chǎn)教融合共同體四個(gè)階段。引入漸進(jìn)決策理論，進(jìn)一步從變遷基礎(chǔ)、變遷目標(biāo)、變遷主體的角度探討普通高等教育產(chǎn)教融合政策變遷歷程，并提出普通高等教育產(chǎn)教融合政策的路徑。（剩余8869字）