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如何以教育家精神建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，達(dá)成“優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)”的良好局面，培育更多教育家型教師？我認(rèn)為，無(wú)論是教育行政部門，還是作為教師專業(yè)成長(zhǎng)第一責(zé)任人的校長(zhǎng)，不妨借用陶行知的“六大解放”理論，為教育家型教師的成長(zhǎng)賦能。
解放教師的頭腦和雙手，賦能教師“知行合一”
陶行知認(rèn)為，解放頭腦即讓教師能思考，解放雙手即讓教師能實(shí)踐。（剩余2204字）
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以陶行知“六大解放”賦能教育家型教師成長(zhǎng)
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