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數(shù)學教學應強化學生思維品質的培養(yǎng)

——以一道函數(shù)對稱性問題的探究為例

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摘 要 本文結合學生具體學情，設計了應用合情推理和演繹推理探究函數(shù)對稱性問題的教學過程，由此展開對思維品質的培養(yǎng)策略探究，給出了教學中結合概念教學、創(chuàng)設教學情境、善用推理等方法培養(yǎng)學生思維品質的一些建議.

關鍵詞 函數(shù)對稱性；思維品質；教學設計

  （剩余5201字）

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