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在解題教學中，試題的解法應追求自然、樸實，在滲透通性通法的同時，往往還可通過一題多解，讓學生做一題，則會一類，通一片．本文以佛山市高一統(tǒng)測的一道二元最值問題為例，闡述如何開展自然聯(lián)想的解題教學，供讀者參考．
本文通過一題多解，自然探索和聯(lián)想了十三種方法，體現(xiàn)了知識的普遍必然性．考慮到高一學生的數(shù)學現(xiàn)（剩余109字）
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追求自然聯(lián)想的解題探索
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