回歸知識原點 追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)

——以“冪函數(shù)”的概念教學(xué)為例

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[摘  要] 在新課改背景下，概念教學(xué)的研究受到廣大教育工作者的關(guān)注. 概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)體系的“細(xì)胞”，想要提高其教學(xué)實效，最好的辦法就是帶領(lǐng)學(xué)生回歸知識原點，追尋數(shù)學(xué)本質(zhì). 文章以“冪函數(shù)”的概念教學(xué)為例，從“溫故知新，導(dǎo)入新課”“問題驅(qū)動，建構(gòu)概念”“辨析概念，深化理解”“結(jié)合性質(zhì)，描繪（剩余4510字）