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自工作以來，有兩個問題一直縈繞在我心頭，一是在學生成長中，綜合實踐活動課究竟應該教給學生什么？二是怎樣通過實踐與活動減輕學生過重的課業(yè)負擔并促進其心理健康、幸福成長？我且行且思，逐漸形成“自得樂學———自得其樂，樂在其中，終身樂學”的教學主張。
一、關于“自得樂學”教學主張的主題闡述
“自得”二字最早起源于《禮記》：“君子無入而不自得焉。（剩余3851字）
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我的教學主張：自得樂學
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