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摘 要：校史蘊含豐富的思政教育資源，是實施思政理論課教學的“活教材”。校史“活教材”融入思政理論課教學具有情感激活，有利于提升家國情懷素養(yǎng)；貼近生活，有利于促進思政教學改革；事例鮮活，有利于發(fā)揮榜樣示范作用；貼合職業(yè)，有利于滿足人才培養(yǎng)要求的重要意義。但在實踐中存在著認知不足、開發(fā)不足、利用不足、行動力不足的問題。（剩余5772字）
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校史“活教材”融入思政理論課教學實踐研究
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