基于思維模式培養(yǎng)的高校教學思考

摘 要：高校教學比知識傳授更重要的是思維模式的培養(yǎng)，本文以古代漢語翻轉(zhuǎn)課堂教學為例，論述了教學改革的探索情況，以激發(fā)學生學習興趣;闡述了以專業(yè)知識、業(yè)界經(jīng)驗和服務社會相結(jié)合，教學與科研相結(jié)合，突破傳統(tǒng)教學模式，來培養(yǎng)“未來型”人才的方法。

關(guān)鍵詞：思維模式培養(yǎng);高階思維;翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號：G4     文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.067

1 “高階思維”翻轉(zhuǎn)課堂之探索

高階思維旨在培養(yǎng)學生的思維能力，使學生在掌握基礎知識的基礎上，具有廣博的視野和創(chuàng)新的精神，能夠具有獨立的思考能力。（剩余4713字）