基于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐

——以“力的合成與分解”為例

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【摘要】本節(jié)課緊緊圍繞物理學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)要素設(shè)計(jì)，以“港珠澳跨海大橋”為情景素材，精心設(shè)計(jì)，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、圍繞問題解決而開展自主探究活動(dòng)，再到根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解決實(shí)際問題，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究欲望，將學(xué)生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)于教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).（剩余3957字）