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[摘 要]中國山水畫承載著中國人文美學批判中格物致知與精神外化的雙重內涵，其具象于“逸筆草草”的線條、形狀、色彩等視覺元素，是創(chuàng)作者內求于“物我一如”理想困頓的哲學思辨。當代高校山水畫鑒賞課程對分析作品物象背后的思考往往淺嘗輒止，忽略了“如切如磋，如琢如磨”的美育鑒賞教育本質，教學情景中學生的圖像識讀能力有待提升。（剩余6035字）
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基于圖像識讀能力的高校山水畫鑒賞課教學策略
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