學習投入理論視域下教師干預對在線協(xié)作會話的影響研究

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摘 要：在線協(xié)作會話活動經(jīng)常出現(xiàn)淺層認知、社交孤立等問題。及時的教師干預是解決這些問題的有效途徑。該研究以學習投入理論為基礎，提出了基于學習投入理論的教師干預框架，并設計了相應的干預策略。以某師范大學“計算思維”課程參與者為研究對象，通過內(nèi)容分析、社會網(wǎng)絡分析和認知網(wǎng)絡分析，探究了行為干預、情感干預和認知干預對學習者在在線協(xié)作會話中行為分布、社會交互和認知模式的影響。（剩余10108字）