情境主題下任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中音樂(lè)課堂非遺音樂(lè)文化中的實(shí)踐

——以《布谷催春》為例

情境主題下任務(wù)驅(qū)動(dòng)法旨在教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境下，以學(xué)生為主體，學(xué)生圍繞挑戰(zhàn)系列學(xué)習(xí)任務(wù)，自主對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極應(yīng)用、探究、實(shí)踐等產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在對(duì)任務(wù)鏈進(jìn)行深入自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步改變其學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在不斷獲取知識(shí)與技能的同時(shí)幫助其自主搭建學(xué)習(xí)體系。目前國(guó)家正大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，這種教學(xué)方式對(duì)于高中音樂(lè)課堂中極為重要的非遺音樂(lè)文化部分的教學(xué)以及貫徹落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著極為有效的作用。（剩余4378字）