從語流視角下初探MHK已過級學(xué)生的 PSC作品朗讀模塊教學(xué)

——以新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

長期以來，普通話口語教學(xué)強(qiáng)調(diào)較多的是聲韻調(diào)教學(xué)，而對訓(xùn)練字音以外的語音表達(dá)方式，特別是語流中體現(xiàn)的韻律，考慮較少。如何從語流的角度出發(fā)，更好地幫助學(xué)生提高普通話口語水平，是當(dāng)前亟待解決的問題。呂必松先生曾指出，要幫助學(xué)生學(xué)好語音，僅僅教音素和音節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把音素和音節(jié)的教學(xué)跟“語流”教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，同時要幫助學(xué)生掌握連讀、停頓、重音、語調(diào)、節(jié)奏等。（剩余4485字）