基于核心素養(yǎng)下的高中歷史教學(xué)中圖片史料的運(yùn)用

圖片史料在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用的不足

圖片史料教學(xué)的觀念偏離。所謂觀念偏離，是指歷史教師對(duì)圖片史料教學(xué)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，對(duì)圖片史料教學(xué)的方法、策略缺乏研究，導(dǎo)致課堂上圖片史料教學(xué)流于形式。主要表現(xiàn)兩個(gè)方面：一是對(duì)圖片史料的運(yùn)用策略缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，為了證明既定結(jié)論，對(duì)圖片史料隨意剪輯，看似“史論結(jié)合”，實(shí)則“為證而證”，與“論從史出”的基本原則背道而馳；二是不能對(duì)圖片進(jìn)行深入解讀，發(fā)揮圖片史料的作用。（剩余4561字）