教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的路徑

——基于活動(dòng)理論的分析視角

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摘  要： 近年來(lái)，教育數(shù)字化已上升為國(guó)家層面戰(zhàn)略，教育數(shù)字化的核心在于提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)?；诨顒?dòng)理論的分析視角，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)、交流、分配、消耗四個(gè)子系統(tǒng)的分析構(gòu)建了高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的理論模型。從主體、客體、共同體、工具、規(guī)則、分工六個(gè)維度提出高職學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的路徑：完善培育體系，加強(qiáng)師資培養(yǎng)；提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，消除“數(shù)字鴻溝”影響；“政企家”橫向聯(lián)合，各層次學(xué)校縱向?qū)?；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，搭建數(shù)字中樞，營(yíng)造數(shù)字文化；加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃，完善監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系；多元主體共同參與、協(xié)同推進(jìn)等。（剩余9258字）