人類命運(yùn)共同體視域下的職業(yè)教育：可為、應(yīng)為與何為

摘  要： 隨著社會(huì)分工的不斷發(fā)展，職業(yè)種類也相應(yīng)地日益豐富，職業(yè)教育作為現(xiàn)代社會(huì)中培養(yǎng)人才的重要途徑，須對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體有所行動(dòng)。職業(yè)教育因其倫理性、技術(shù)與社會(huì)性、跨域治理性等特征，與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念具有高度契合性。在人類命運(yùn)共同體視域下，職業(yè)教育應(yīng)承擔(dān)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的人、提供更加公平與包容的社會(huì)環(huán)境、積極融入并服務(wù)全球發(fā)展戰(zhàn)略的責(zé)任。（剩余15184字）