“雙減”背景下小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略分析

隨著“雙減”政策的實(shí)施，能夠在某種程度上減輕基礎(chǔ)教育時(shí)期學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，使學(xué)生有更多的課余時(shí)間享受生活、探索生活。但是值得教師關(guān)注的是，學(xué)習(xí)作為一件對人們主觀能動作用要求比較高的事情，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績低下，主要和學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、自控力存在聯(lián)系。在“雙減”大背景下，小學(xué)英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中從“被動式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“主動式學(xué)習(xí)”，只有如此，才能真正提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。（剩余1984字）