黨的二十大精神融入數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)踐路徑探究

——基于課堂情境創(chuàng)設(shè)的視角

摘  要：黨的二十大精神有機(jī)融入課程思政，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的保證。情境創(chuàng)設(shè)為黨的二十大精神融入數(shù)學(xué)課程教學(xué)提供了新視角。作為課程思政理念下一種新的教學(xué)理念和方法，情境創(chuàng)設(shè)在實(shí)施課程思政、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)效率等方面取得了顯著效果。分別運(yùn)用問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、課堂觀察等方法，了解課程思政視域下數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，分析存在問題，提出了通過情境創(chuàng)設(shè)推進(jìn)課程思政、將黨的二十大精神融入數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐路徑，即創(chuàng)設(shè)有驅(qū)動(dòng)力的問題情境，穿插數(shù)學(xué)史實(shí)的文化情境，探索貼近生活的案例情境，設(shè)置實(shí)踐性的活動(dòng)情境，營(yíng)造虛實(shí)結(jié)合的二元情境。（剩余8274字）