教改背景下五年制高職會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制評價體系完善策略研究

摘要：我國在教育改革過程中明確指出改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機制，推進校企合作，改變傳統(tǒng)的考核標準?；诋a(chǎn)教融合的高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式下，如何對學(xué)生學(xué)習(xí)成效進行科學(xué)有效的評價，直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的提升，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。對五年制高職現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)成效評價更是一種新的嘗試和探索，鑒于目前此類研究較少，筆者結(jié)合五年制高職會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)工作實踐，對已有學(xué)習(xí)成效評價體系進行了一些研究和完善，從而更好地促進教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（剩余7413字）