雨課堂形成性評價在運(yùn)動解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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摘  要：目的 基于雨課堂的形成性評價教學(xué)模式，變更教學(xué)及評價方法，對比教學(xué)效果、教學(xué)滿意度，探究運(yùn)動解剖學(xué)課程教學(xué)、考試改革舉措。方法 以興義民族師范學(xué)院2020級體育教育和社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生為研究對象，對比分析期末成績、總評成績，調(diào)查其教學(xué)滿意度。結(jié)果 應(yīng)用雨課堂形成性評價教學(xué)模式，能夠顯著提高學(xué)生期末、總評成績（P<0.01），能獲得較好的課程滿意度（87.33%）和課堂滿意度（93.61%）。（剩余4184字）