“雙主體一體化”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐研究

——以五年制高職工程測量專業(yè)為例

關(guān)鍵詞：雙主體一體化;工學(xué)結(jié)合;校企合作;工程測量專業(yè)

近年來，隨著我國經(jīng)濟的進一步快速發(fā)展，各類工程項目也隨之增多，企業(yè)對人才的需求量日益不斷擴大，特別是對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才更是供不應(yīng)求。而學(xué)校人才的培養(yǎng)仍然停留在半封閉狀態(tài)，教學(xué)與生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能完全符合企業(yè)的需求。同時，職業(yè)院校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍不扎實，分析理解問題能力不強，學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性。（剩余4295字）