“金課”背景下基于BOPPPS教學(xué)模式的“高等數(shù)學(xué)”混合式教學(xué)研究

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摘 要：本文參考“金課”兩性一度的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)民辦院校學(xué)生的學(xué)情和“高等數(shù)學(xué)”課程的特點(diǎn)，將BOPPPS教學(xué)結(jié)構(gòu)六個(gè)階段和三段混合式教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，合理設(shè)計(jì)課堂參與式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，對(duì)“高等數(shù)學(xué)”課程的混合式教學(xué)進(jìn)行深入研究，進(jìn)而構(gòu)建“金課”背景下混合式教學(xué)的新模式。該教學(xué)模式將信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)融合，轉(zhuǎn)變了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式，推動(dòng)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，為大學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)改革提供參考和借鑒。（剩余4654字）