基于層次分析法和模糊綜合評價法的“規(guī)劃制圖”課程教學效果評價

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關鍵詞規(guī)劃制圖；層次分析法；模糊綜合評價法；教學效果評價

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》指出：教學評價是切實提高教學質量的保障[1]?？梢?，在高校教學環(huán)節(jié)中，教學評價作為教學質量監(jiān)控的重要方法，是必不可少的環(huán)節(jié)。教學效果作為教學質量的反饋，對其科學、全面的評價，是保障教學質量、促進教師優(yōu)化教學方法、提升教學業(yè)務水平的重要途徑[1]。（剩余3007字）