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基于QSPM矩陣的單片機實驗課程效果評價探討

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摘要 采用QSPM矩陣法和模糊數(shù)學法相結合的方式，建立了單片機實驗課程效果的評價模型，梳理教學及實驗過程的各種因素，結果表明：（1）較為容易的單片機實驗，整體教學評價相對較高；（2）實驗目標理解充分的團隊，分工協(xié)作水平和實施水平相對較高；（3）教師和學生的互動交流，可提升學生對試驗的理解程度。最后，通過教學評價，可提升學生的實踐能力和教師的教學質(zhì)量，相關結論給單片機教學提供了參考。（剩余4969字）

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