“雙高”建設(shè)背景下高等職業(yè)院校教學管理模式創(chuàng)新

摘要 高等職業(yè)院校如未形成以其自身特點為主的教學管理模式，則會在一定程度上制約其教育發(fā)展?；诖耍恼聫默F(xiàn)階段教師的綜合素養(yǎng)情況和學生的學習興趣入手，分析高等職業(yè)院校教學管理模式的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在以學科為導向的組織結(jié)構(gòu)邏輯不當，基礎(chǔ)條件差制約管理模式發(fā)展，教學目標和課程設(shè)定偏離學生心理等問題。在此基礎(chǔ)上，提出對應(yīng)的解決策略：基于職業(yè)邏輯理論構(gòu)建教學管理創(chuàng)新團隊，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入打造良好教學氛圍，培養(yǎng)“雙高”型人才注重教學管理主體，完成高等職業(yè)院校的教學管理模式創(chuàng)新。（剩余5404字）