淺論“雙減”背景下如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

因?qū)W科教學(xué)需要，中學(xué)數(shù)學(xué)教師們一般都會(huì)在教學(xué)中注意作業(yè)的設(shè)計(jì)，這是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)是教師了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的途徑。在學(xué)校教育活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師們對(duì)習(xí)題的安排習(xí)慣性地采取題海戰(zhàn)術(shù)，從而使得孩子有著很大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于孩子的成長。在這樣的背景下，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生，減負(fù)增效成為作業(yè)設(shè)計(jì)的核心原則。故此，在全面推行“雙減”政策時(shí)，關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略，不僅關(guān)系到“雙減”政策本身的貫徹落實(shí)，同時(shí)也關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長。（剩余1451字）