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從“完成”走向“研究”

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從一名普通教師到中小學(xué)正高級教師，在小學(xué)語文教學(xué)崗位上工作的27年，我不斷進步，收獲成長。

工作最初5 年，我是個“拼命三郎”，每天借助教材、教參、教案完成一個個教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在回想那段認真上課的日子，只能說完成了教學(xué)任務(wù)，至于教學(xué)目標的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、教學(xué)流程的運行，我并沒有系統(tǒng)地思考研究過。（剩余806字）

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