璩老師的冷與熱

剛?cè)肼殨r，我深知“學(xué)”與“教”之間存在巨大差異，再加上非師范專業(yè)出身，不知如何才能實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“教師”的轉(zhuǎn)變。彼時，遇到璩艷霞老師，宛若黑暗中遇星火。

一入職我便跟隨璩老師學(xué)習(xí)，她要求我早讀提前10 分鐘進(jìn)教室，隨堂課提前5 分鐘進(jìn)教室，因?yàn)閷W(xué)生課前準(zhǔn)備需要時間，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)也有一個緩沖階段。學(xué)生做課前準(zhǔn)備時，璩老師開始巡堂，檢查每個學(xué)生的預(yù)習(xí)成果并確認(rèn)學(xué)習(xí)資料是否準(zhǔn)備齊全。（剩余797字）