課程思政融入畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的探索

——以湖南食藥職院生物制藥技術(shù)專業(yè)為例

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摘  要：思政教育不僅在思政課及專業(yè)課程中實(shí)施，在高職畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中也需要融入課程思政教育，這是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要途徑之一。文章在生物制藥技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中探索融入課程思政的具體方法和途徑，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中挖掘思政要素，在實(shí)施及撰寫(xiě)階段融入思政教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；也從“畢業(yè)設(shè)計(jì)”課程開(kāi)設(shè)、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式改革等方面闡述了課程思政實(shí)施的其他途徑，為在生物制藥專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)中融入課程思政提供借鑒和參考。（剩余5831字）