創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生非認(rèn)知能力的影響機(jī)制探究：基于反思日志的扎根實(shí)證分析

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摘  要：基于ZUA高校學(xué)生在完成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程后提交的反思日志，采用扎根理論研究方法，深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（IEE）如何影響學(xué)生非認(rèn)知能力的發(fā)展。結(jié)果識(shí)別出7個(gè)影響非認(rèn)知能力發(fā)展的主要范疇，其中“創(chuàng)業(yè)心態(tài)與發(fā)展”是核心，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)和建立積極信念體系的驅(qū)動(dòng)力。與創(chuàng)新知識(shí)與技能發(fā)展、商業(yè)能力與市場(chǎng)適應(yīng)、教育體驗(yàn)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力等6個(gè)范疇共同構(gòu)成了對(duì)學(xué)生非認(rèn)知能力培養(yǎng)的綜合影響網(wǎng)絡(luò)。（剩余12463字）