創(chuàng)業(yè)教育對大學生微創(chuàng)業(yè)意愿的影響機制研究

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摘 要：鼓勵高校大學生進行自主創(chuàng)業(yè)已成為當前緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力和促進社會經(jīng)濟發(fā)展的可行途徑。依托互聯(lián)網(wǎng)平臺興起的微創(chuàng)業(yè)模式，因其低成本和低風險的優(yōu)勢，給大學生提供了一個可行的創(chuàng)業(yè)方向?；诮Y構方程模型，探究創(chuàng)業(yè)教育對大學生微創(chuàng)業(yè)意愿的影響，并通過對自我導向和他人導向的動機分析，識別了潛在影響機制。結果表明，創(chuàng)業(yè)教育對微創(chuàng)業(yè)過程具有顯著的積極影響，這種影響可以通過自主性和意義感來中介。（剩余11719字）