新文科背景下基于CIPP模型的課程思政評價體系構建

——以金融學課程為例

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摘 要：在新文科背景下，為推行高校課程思政建設，使用CIPP評價模型構建了由4個一級指標、9個二級指標、22個三級指標組成的課程思政評價指標體系，并采用層次分析法確定了影響評價的各指標權重。利用該評價體系，對某高?！敖鹑趯W”課程思政建設進行了實證分析。結果顯示：課程綜合評價優(yōu)秀，但還存在“實訓平臺或合作基地建設”“課程思政目標實現(xiàn)”等指標得分較低的問題，提出課程建設還需要在理論與實踐相結合、顯性教育與隱性教育融合等方面進一步加強的建議。（剩余5270字）