民族地區(qū)職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力的調(diào)查與啟示

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［摘要］提升民族地區(qū)職業(yè)院校教師數(shù)字勝任力對加快民族地區(qū)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程具有重大意義。通過分析職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力概念，基于分布式認知理論構(gòu)建職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力指標(biāo)體系，遵循量表研制的科學(xué)原則開發(fā)職業(yè)院校教師數(shù)字勝任力測評量表，調(diào)查了全國2514名職業(yè)院校教師數(shù)字勝任力水平。對比民族地區(qū)與其他地區(qū)教師數(shù)字勝任力水平的差異，分析民族地區(qū)職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力現(xiàn)狀。（剩余11580字）