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思維導圖以一個主題為中心，與其相關的關鍵詞可以自由擴散、組合與連接，形成單向導圖、樹狀圖、組織架構圖、魚骨圖、水平時間線、垂直時間線、圓圈圖、氣泡圖等，由關鍵詞引出閱讀材料的一級、二級、三級甚至四級分支。不同的顏色、清晰的線條與圖像、簡潔的關鍵詞便于教師陳述知識以及觀點，學生更容易理解以及思考，提高發(fā)散思維能力。（剩余2247字）
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思維導圖在高中英語閱讀教學中的運用
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