小學語文閱讀教學策略與方法
一、優(yōu)化教學氛圍
任何學科的教學總是在一定課堂氣氛中進行的，課堂氣氛是影響學生主體發(fā)展、影響教學效率的一個重要因素。在平等、融洽的氣氛下，學生的學習熱情高漲，在教學過程中始終處于積極興奮的狀態(tài)，主動思考，自覺體現(xiàn)老師起著導向和激勵的作用。
因此，在教學中，我注意要求自己把親切的微笑灑向全體學生，采用“請你幫忙”、“老師想聽聽你的意見”、“老師相信你能說得更好”、“你真行！”“棒極了！”等語言激發(fā)學生參加討論。（剩余857字）