消費(fèi)者行為理論視角下職業(yè)院校學(xué)生專(zhuān)業(yè)課教材使用研究

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［摘要］基于消費(fèi)者行為理論設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)全國(guó)8個(gè)省份的2991名職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，綜合分析了學(xué)生在使用專(zhuān)業(yè)課教材過(guò)程中的預(yù)期目標(biāo)、過(guò)程體驗(yàn)和使用收獲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校學(xué)生使用專(zhuān)業(yè)課教材的主要預(yù)期目標(biāo)是升學(xué)、就業(yè)、備賽和考證；學(xué)生對(duì)教材配套資源和內(nèi)容設(shè)計(jì)的使用體驗(yàn)評(píng)分較低，部分專(zhuān)業(yè)大類(lèi)教材的編寫(xiě)規(guī)范亟待提高；學(xué)生使用教材的總體獲得感較高，專(zhuān)業(yè)課教材在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了重要的“潛在”教育作用。（剩余9808字）