高職院校思政課教學(xué)實(shí)效性的影響因素與提升路徑

[摘要]教學(xué)實(shí)效性是發(fā)揮思政課主渠道作用和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)與前提，提升教學(xué)實(shí)效性是當(dāng)前高職院校思政課建設(shè)中亟待解決的重要現(xiàn)實(shí)問題。思政課教學(xué)實(shí)效性的影響因素主要包括外部宏觀社會環(huán)境、校園微觀環(huán)境、教學(xué)主客體、教學(xué)形式、教學(xué)方法等，其中有些因素具有一定的剛性，有些因素則可以做出一定的調(diào)整。各高職院校應(yīng)該立足于自身實(shí)際情況，從教師與學(xué)生相統(tǒng)一、形式與內(nèi)容相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、課內(nèi)與課外相統(tǒng)一、思政課程與課程思政相統(tǒng)一等方面不斷探索與拓展提升思政課教學(xué)實(shí)效性的基本路徑。（剩余6790字）