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混齡班是幼兒溫暖的家，也是一個小社會。在這個小社會中，不同年齡階段的幼兒互相交往，可以促進幼兒社會情感能力的發(fā)展，有效抑制了自私、任性、獨立性差等不良性格和習(xí)慣的產(chǎn)生，達到共同促進、共同發(fā)展的目的。
高效的“言傳身教”讓幼兒形成更準確的自我認知，保持自信樂觀的心態(tài)和成長型思維。兒童向兒童學(xué)習(xí)，常常比向成人學(xué)習(xí)來得更輕松愉悅，模仿起來更容易，不容易產(chǎn)生抵觸心理。（剩余1385字）
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在混齡小社會中發(fā)展社會情感能力
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