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開卷有益，教師的閱讀能力關乎專業(yè)素養(yǎng)、教育教學質量。很多幼兒園希望通過讀書會引導教師博覽群書、深度閱讀，從而提升自主學習能力，但在實踐中卻容易走向“快餐式閱讀”，使教師陷入浮光掠影的浮躁之中。那么，教師讀書會難以辦好的原因是什么？教師對讀書會又有哪些期待？
“硬性”讀書會無異于浪費時間
我所在的幼兒園每個月至少組織一次讀書會，每年還有一個月是“讀書月”，整體而言是比較重視閱讀的。（剩余2226字）
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教師讀書會緣何“虎頭蛇尾”
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