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評價是學校發(fā)展的后驅力

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評價對學校的發(fā)展具有后驅力。學校首先要正確看待并合理應用外部評價的非專業(yè)性，學校的教師評價應是發(fā)展性評價，著眼于提升教師發(fā)展的內在動力；課堂評價應是評價者與被評價者的協(xié)商、溝通、共同進步的過程；對學生的評價應有多維標準、形式多樣，為學生的成長提供多元化路徑。學校用上述評價長期影響師生的價值觀念、行為方式，能優(yōu)化學校文化，用評價力推動學校發(fā)展。（剩余4346字）

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