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研究幼兒是幼兒教師必備的能力之一。教師不僅要關(guān)注幼兒需要什么，還要研究他們在看什么、想什么、做什么等。當(dāng)教師“成為”幼兒，與他們同頻共振，才能讀懂他們的每一個眼神、表情、動作及心理活動，讓高效的學(xué)習(xí)在游戲中自然生發(fā)。由北京市大興區(qū)第七幼兒園園長趙旭瑩主持的趙旭瑩名師工作室，以理論指導(dǎo)教師實(shí)踐，注重在實(shí)踐中捕捉教育契機(jī)，從兒童視角探游戲真諦，伴生命成長。（剩余5887字）
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捕捉教育契機(jī)，探尋游戲真諦
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