提問式教學(xué)法在高職“高等數(shù)學(xué)”課堂中的實(shí)效研究

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摘要：以成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021級(jí)2097名學(xué)生為研究對(duì)象，采用提問式教學(xué)法開展“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全覆蓋、高頻率、分層次、個(gè)性化的提問，探索在“高等數(shù)學(xué)”課堂中實(shí)施提問式教學(xué)的育人成效，提煉在同類課程中開展提問式教學(xué)的課堂范式。實(shí)踐表明，與其他教學(xué)方法相比，在“高等數(shù)學(xué)”課堂中采用提問式教學(xué)，雖增加了教師的課前準(zhǔn)備工作量和課堂教學(xué)管控難度，但顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)優(yōu)良率，具備較強(qiáng)的可操作性，值得推廣。（剩余7922字）