繼續(xù)教育“大思政課”全面育人的實踐邏輯

摘要：黨的十八大以來，黨中央持續(xù)推進(jìn)高校思政課程與課程思政的協(xié)同創(chuàng)新。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)講好用好新時代“大思政課”，激活社會“大課堂”。以培養(yǎng)時代新人為宗旨的繼續(xù)教育“大思政課”不但以方法論創(chuàng)新特質(zhì)、特有的思政資源和思政師生學(xué)習(xí)共同體闡發(fā)全面育人實踐邏輯，在持續(xù)推進(jìn)課程思政元素與思政課程協(xié)同中解決課程思政元素、思政資源和思政師生學(xué)習(xí)共同體融合程度有限等難題，而且運(yùn)用全局觀、整體觀、求知觀、服務(wù)觀來分別展現(xiàn)全面育人的歷史自覺、現(xiàn)實合力、專題敘事、社會價值，從而展現(xiàn)繼續(xù)教育“大思政課”全面育人的實踐邏輯。（剩余10221字）