素養(yǎng)立意·關注能力：小學數(shù)學學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測命題的編制策略

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【摘   要】小學數(shù)學學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測應當以課程標準為基礎，體現(xiàn)素養(yǎng)導向，并強調(diào)能力要求?；谒仞B(yǎng)立意的小學數(shù)學學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測命題，可從以下四個方面進行設計：一是應立足基礎性，突破形式束縛，激發(fā)思考；二是應體現(xiàn)過程性，重視經(jīng)驗積累，促進理解；三是應關注差異性，設置思維梯度，體現(xiàn)分層；四是應彰顯情境性，呈現(xiàn)多元信息，突出應用。（剩余5122字）