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對分課堂與CBL結(jié)合在“病理生理學”教學中的運用

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［摘 要］ 為提高高校病理生理學課程教學質(zhì)量，探討結(jié)合對分課堂與CBL教學模式在醫(yī)學本科生“病理生理學”課程教學中運用的效果。選取皖南醫(yī)學院2018級和2019級臨床醫(yī)學專業(yè)共計120名學生作為研究對象并將其分為傳統(tǒng)教學模式組和“對分課堂+CBL”教學模式組，統(tǒng)計分析各組期末考試成績、學生對教學方法滿意度與教學效果評價。（剩余6466字）

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