新時代勞動教育第二課堂綜合評價體系探索

——以應(yīng)用型本科院校為研究對象

［摘 要］ 應(yīng)用型高校是以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位，為基層和一線培養(yǎng)專門的應(yīng)用型人才的高等院校，在培養(yǎng)學(xué)生方面需注重提升學(xué)生在本專業(yè)方向的實踐能力。但在實踐中勞動教育存在“走過場”情況，沒有真正達(dá)到勞動育人成效。通過探索建立勞動教育評價體系引導(dǎo)勞動教育實施機(jī)制，并分類建立綜合指標(biāo)體系，形成評價模式，建立保障機(jī)制，真正達(dá)到應(yīng)用型本科院校勞動教育第二課堂的育人成效，發(fā)揮育人功能，對于新時代應(yīng)用型本科院校勞動教育第二課堂實施具有重要意義。（剩余6707字）