醫(yī)學(xué)本科生基層就業(yè)意愿的調(diào)查研究
[摘 要] 調(diào)查醫(yī)學(xué)本科生基層就業(yè)意愿及其影響因素,為今后合理開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),鼓勵和引導(dǎo)醫(yī)學(xué)本科生面向基層就業(yè)提供科學(xué)依據(jù)。采取整群隨機抽樣的方法,以昆明醫(yī)科大學(xué)分別于2020、2021、2022、2023年畢業(yè)的1403名醫(yī)學(xué)本科生為研究對象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果說明,醫(yī)學(xué)本科生到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作的意愿不強,基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)對醫(yī)學(xué)本科生的吸引力不足,醫(yī)學(xué)本科生基層就業(yè)期望值較高。(剩余5709字)
試讀結(jié)束
-
-
- 教育教學(xué)論壇
- 2022年25期
目錄
- “彈塑性力學(xué)與有限元”課程教學(xué)...
- 高校一站式網(wǎng)上辦事大廳建設(shè)探索...
- 新時代成都高職院校勞動教育體系...
- 復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論在跨文化傳播教...
- “雙高”視角下廣西高職院校輔導(dǎo)...
- “中藥鑒定學(xué)”課程思政建設(shè)研究...
- 多學(xué)科交叉的“石油工程熱工學(xué)”...
- 新文科建設(shè)賦能廣西中外合作辦學(xué)...
- 基于物聯(lián)云平臺及智能處理的大數(shù)...
- 以黨史學(xué)習(xí)教育促立德樹人及課程...
- 圖式理論對聽力教學(xué)設(shè)計的啟發(fā)...
- 地方院校專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合...
- 新工科視域下增材智能建造技術(shù)創(chuàng)...
- 新林科背景下“森林保護(hù)學(xué)”課程...
- ICF框架下康復(fù)專業(yè)課程思政探...
- 新工科背景下公共傳統(tǒng)音樂教育實...
- 分子生態(tài)學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐探...
- 新師范教育“UTS-S”共同體...
- “三教”改革背景下實訓(xùn)課教學(xué)效...
- 行業(yè)型高校思想政治工作實踐與探...
- 海洋科學(xué)專業(yè)實驗課程思政建設(shè)的...
- 科教融合背景下通識教育課程的探...
- 中小學(xué)長城研學(xué)實踐教育的推進(jìn)與...
- 高校英語專業(yè)課課程思政教學(xué)研究...
- 高職院校“高等數(shù)學(xué)”課程思政的...
- 成人高校思想政治教育實踐...
- 中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入大學(xué)生...
- 虛擬黨建文化展館的教學(xué)探索與實...
- PBL教學(xué)法在工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)...
- 我國耳鼻咽喉頭頸外科住院醫(yī)師規(guī)...
- 新文科建設(shè)視域下環(huán)境設(shè)計課程思...
- CIPP模式在“高職英語”課程...
- 以專業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向的研究生數(shù)學(xué)教...
- 基于思政課慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有...
- 新視野下的打擊樂重奏教學(xué)思考...
- 學(xué)習(xí)需求理論下“高職公共英語”...
- 數(shù)據(jù)時代“統(tǒng)計學(xué)”課程線上教學(xué)...
- 大學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)路徑探討...
- 醫(yī)學(xué)本科生基層就業(yè)意愿的調(diào)查研...
- 混合式教學(xué)與主題融合的研究生藝...
- 師范生全學(xué)期教育實習(xí)評價指標(biāo)體...
- 高職院校貧困畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶...
- 以GAD為導(dǎo)向培養(yǎng)正畸研究生的...
- 中小學(xué)國學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀及推廣策...
- 信息化背景下學(xué)生管理工作創(chuàng)新研...
- 中國成人學(xué)習(xí)者ESL教學(xué)環(huán)境和...
- “古代貨幣的演進(jìn)”教學(xué)研究...