“大學寫作”課程教學范式改革的路徑分析

[摘 要] “大學寫作”是漢語言文學專業(yè)的核心課，也是新聞學、小學語文教育等專業(yè)的必修課。由于“寫作學”并未成為我國高等教育一個獨立的學科，承擔該課程的教師通常畢業(yè)于新聞學、文藝學或中國現(xiàn)當代文學等專業(yè)，由此導致非科班出身的教師在上專業(yè)性很強的“寫作課”時，容易出現(xiàn)重理論講授、輕技能訓練等問題。其實，“大學寫作”課本質(zhì)上是一門富有挑戰(zhàn)性的實踐課，既需要創(chuàng)新性思維貫穿課堂，也需要實訓練習穿插課堂，實踐性和創(chuàng)意性應是其教學改革的范式方向。（剩余6880字）