學(xué)科理解視域下高中地理教學(xué)主題的建構(gòu)與實施

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摘要 地理學(xué)科理解是地理教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)與教學(xué)實施的基礎(chǔ)。教師基于學(xué)科理解進(jìn)行主題內(nèi)容建構(gòu)需要依循三個步驟：基于學(xué)科思想史提取學(xué)科思想方法，基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材聚焦本原性問題，基于地理課程需求建構(gòu)內(nèi)容層級體系。教師基于學(xué)科理解進(jìn)行教學(xué)可遵循四大策略，即價值論視角下確立彰顯地理學(xué)科特質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，本體論視角下重組體現(xiàn)地理學(xué)科邏輯的典型內(nèi)容，認(rèn)識論視角下選取符合地理教學(xué)邏輯的教學(xué)方式，方法論視角下確定體現(xiàn)地理學(xué)科方法的教學(xué)任務(wù)。（剩余8764字）